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Critérios gerais de classificação dos testes escritos

Posted by MP em Outubro 24, 2008

Aqui ficam os CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DOS TESTES DE BIOLOGIA E GEOLOGIA. Também vos serão disponibilizados no 1.º Teste de Avaliação.

 

  • As cotações a atribuir a cada questão são expressas em números inteiros e indicadas no enunciado do teste ou ficha de avaliação; 
  • Todas as respostas devem ser apresentadas na folha de teste do aluno.
  • Todas as respostas dadas pelos alunos devem estar legíveis e devidamente referenciadas de uma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa.
  • Se o aluno responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, é cotada a resposta que surge em primeiro lugar.
  • Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostas incorrectas cotadas com zero pontos. Se a resposta contiver mais do que uma opção, terá cotação de zero pontos.
  • Nos itens de verdadeiro/falso, de associação e de correspondência, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta.
  • Nos itens de ordenamento, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correcta.
  • Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito da classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero pontos.
  • Nos itens em que é pedida uma justificação após uma resposta objectiva, a cotação só será atribuída caso a identificação esteja certa.
  • Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de terminologia científica. Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados correctos é invalidada a classificação do tópico em questão.

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